Упражнения на знакомство в тренинге с 16 лет

Тренинг для подростков "Будь толерантным!"

упражнения на знакомство в тренинге с 16 лет

Программы тренингов для детей 5–10 лет рассчитаны на 1 академический час, Цель: знакомство, диагностика настроения до начала игры. Тренинг на знакомство для подростков Возраст: лет Ход упражнения: На первом этапе игры детям говорится примерно. Тренинг знакомства для студентов 1 курса. Тренинг знакомства . Инструкция: «Для выполнения этого упражнения нам потребуется доброволец, который Опубликовано в в группе «Проф.тех. образование».

Тот, кому бросили мяч, ловит его и быстро называет 3 предмета, которые он с собой возьмет в это место на реакцию, сообразительность. Он будет выполнять какие-либо движения, время от времени меняя их, а мы все будем их повторять. Когда доброволец выйдет за дверь, группа решает, кто будет инициатором движения.

Постараемся не смотреть на Олега тренер называет имя того участника, который избран инициатором движения. В ролях инициатора движения и того, кто пытается его обнаружить, могут выступить несколько человек. У каждого мяч должен побывать много. После этого попросите партнеров повернуться спиной друг к другу и произвести четыре-пять перемен в своем внешнем виде снять очки, переодеть часы на другую руку.

"Психологическая игра с элементами тренинга для подростков"

Через минуту попросите партнеров повернуться лицом друг к другу и попробовать определить изменения, которые были сделаны. После этого попросите их занять свои места. Вопросы для обсуждения Чувствовал ли человек некоторую неловкость, когда рассматривал другого человека?

Как Вы чувствовали себя, когда Вас так подробно рассматривали? Для этого упражнения понадобится сумочка и зеркальце 6 - 9 см. Зеркальце крепится так, чтобы при открытии сумочки взгляд падал именно на. Участники интригуются словами психолога о том, что у него в сумочке находится портрет самого хорошего, удачливого, симпатичного, любимого и любящего человека на свете.

Потом участникам предлагается отгадать, чей это портрет. После того, как все предположения и аргументация иссякнут, участникам предлагается по очереди заглянуть в сумочку и посмотреть на портрет.

упражнения на знакомство в тренинге с 16 лет

При этом комментировать увиденное нельзя, чтобы остальные подростки раньше времени не догадались, чей портрет там изображен. Получится, что каждый из участников увидит собственное отражение в зеркале, а значит, самого. А кто не согласен? Затем обсуждается, у кого что получилось. Ведущий заранее говорит, что он играть не будет.

Мяч перекидывается в кругу произвольнои каждый, у кого в руках мяч, называет слово. Может быть задана тема для ассоциаций - чувства, части тела, проблемы, приятные вещи.

Игра может быть хорошим переходом от одной темы к. Участники разбиваются на пары и встают лицом в круг так, чтобы один был перед другим. Один из участников изображает из себя скульптуру и говорит ее название ведущему. Все участники по очереди входят в комнату, называют увиденную скульптуру и достраивают ее с помощью своего тела. Но тем, кто ждет своей очереди, может быть скучно.

Применимы любые методы, как словесные убеждения, так и физические действия. Может стимулировать групповой процесс. Козлята решают пускать или.

упражнения на знакомство в тренинге с 16 лет

Можно узнать заранее, кто с кем хочет идти, но может оказаться, что есть человек, которому никто не доверяет. В то же время, кому-то было бы полезно узнать, что ему доверяют. Подростки могут смущаться изображать что-то при. Участники сцепляются в маленькие паровозики по два или три человека.

Тренинг коррекции личностной тревожности для подростков с легкой степенью умственной отсталости

Тот, кто в середине - нейтрален. Интересно, когда одновременно двигается не меньше 5 паровозиков. Активно включен телесный компонент, а это может вызвать у подростков различные эмоции. На материале этой игры можно говорить о телесных проявлениях доверия и недоверия. Участники по очереди задают ритм хлопками так, чтобы он вписывался в уже звучащий.

Затрагивает глубинные слои психики, может вызвать самые неожиданные чувства. Один из участников по желанию садится в центр круга, стальные говорят ему, с чем или кем он ассоциируется, какие чувства вызывает. При работе с подростками возможно говорить о своих переживаниях и не оценивать друг друга. Рисунок на чистом листе либо на бланке с контурами территорий. Если вам захочется делиться рисунками, процесс может затянуться и стать скучным для участников.

Участникам лучше взять рисунки себе и возвращаться к ним в дальнейшем повесить над столом, например. Участники вытягивают по очереди бумажки с названиями чувств и молча мимически выражают это чувство. По знаку ведущего выясняют, насколько однородные группы образовались.

Участникам раздаются листы бумаги с контурами человека. Такие упражнения помогают ощутить свои чувства как свою собственность. Участникам раздается по листку бумаги и по одному фломастеру. Так проходится весь круг. Те, кто согласны, поднимают большой палец вверх, те, кто не согласны -.

Тренинговые занятия для подростков

Можно использовать для перехода к работе над серьезными темами. Участники по очереди подходят друг к другу. Разыгрывается ролевая игра с участием различных членов семьи. В конце игры участники создают скульптуру - каждый занимает подходящую для себя позицию по отношению к другим членам семьи.

Руководитель должен уметь слушать своих ребят и наблюдать за их поведением, реакцией, эмоциями, манерой говорить и. В конце занятия всеми членами группы обсуждаются следующие понятия: Ребята отвечают на такие вопросы: Для этого на одном листе бумаги каждый член группы пишет двумя-тремя словами, что мог бы обозначать для него успех. С самого начала занятия руководителю рекомендуется проводить реконструкцию.

Это значит, что ребята с помощью руководителя восстанавливают события, информацию прошлого занятия. Говорить должен каждый ребенок, при этом использовать Я- высказывание: На втором занятии закрепляется тренинговый стиль общения.

Руководителем и вообще общей атмосферой снимается состояние тревожности у детей и создаются такие условия, при которых ребенок может почувствовать свою значимость. Почти все занятия можно назвать тренингом уверенности в себе с элементами коммуникативного тренинга. Для того, чтобы это занятие не расходилось с основной темой всего тренинга, необходимо подбирать такие упражнения и задания, которые связаны с Я-образом.

Руководитель говорит об уникальности каждого, объясняет, что существует разница между личностью и ее поведением. Для этого можно почаще обращаться к Правилам группы. Затем ребята вместе с руководителем обсуждают вопрос: В каких случаях это полезно, а в каких нет? Каким образом можно это сделать? Произнести громко и четко: В этом упражнении руководитель намечает для себя, у кого из ребят заниженная самооценка.